眼看2016年就快到了，同学们也可以开始着手2016年的gre考试报名了，留学群贴心地为同学们准备了2016年济宁托福听力机经预测!希望能够帮助到同学们的备考。
2016年济宁托福听力机经预测
Listening
1. black diamond那篇注意它和带头的diamond的对比(有题，这里提到了 carbon 的含量以及一种unusual的成分，应该是同位素吧)这里提到了 nondiamand，这是一种来自太空的小钻石(记住是小的，和black是大的形成对比，考点)，而且H的含量很高，这个说明不是地球上的。教授提到过一个例子，说大部分钻石都是从底下形成的，巴西和非洲产BLACK，但是从产钻石的地方去年挖出600吨钻石，没有一粒是BLACK DIAMOND，教授说为什么呢?(考题：教授提到这点干甚么：答案启发学生去思考)，然后说明black diamond和普通的钻石产生的不同，于是提到各种假设：第一，就是来自太空，因为那种non钻石和他的化学成分相似，第二，就是在4billion 年前形成的(考题)，地球状态和今天又巨大差异(教授认为这种观点最可信)，然后又提到最新的观点，貌似还是和太空说有关，不过没考点，不听也罢。
2. 学生去参加了场debate，所以错了老师的课。老师表示可以理解。然后给她讲，说一哥们儿，又是画家又是雕塑家，给雕塑这门儿产业改革，一般雕塑都 是不动的，他给按上某个东西(词儿忘了)让雕塑动(有题)，后来又用什么wind 还是什么发展他的雕塑特色，这里要考虑很多物理为题啥的。
3. 说物种灭绝，三个原因，climate change，hunting，fire。尤其是在人出现之 后，有个科学家去一个地儿调查，发现fire对环境影响很大，发现很多charcoal，然后很多过去的土壤或者植物就不再有了。举例两种鸟，一种对吃的没有很高要求，所以她存活了，另一种只吃一种食物，食物没了，它挂了。
4. Music appreciation说了 一个人，她小时候耳濡目染音乐，长大专业就是music。(问题：教授对大学修音乐的态度是什么)女的composer比较少见，所以她—开始只是编编小曲儿，然后创作opera，后来她发明了一种instrument play， 就是说乐器也是表演的一部分。(有题，问这种style的表现形式，多选)后来她 又改回opera 了(有题问，教授对这个什么态度)
5. 女生问关于音乐essay的问题。一个女生刚结束演奏，老师问下一场演奏准备得 如何，他说在一个新的地方，演奏的声音跟平常听起来的不一样，后来在讨论 assignment要怎么写。
6. 猪笼草吸引蚂蚁获取食物。有图，有两个部分标注了英文，都是P开头，要记住 分别，长一点的p单词是猪笼草的头，lecture里面用的是upper ring这样的说法，短一点的p单词是猪笼草的那个小兜，装被逮住的虫子，然后在里面消化的，一般是有粘液，一个是促消化一个是为了 trap住虫子，让它顺利滑进来又爬不出去。他吃虫子是因为他生存的soil里没有某种营养(我漏听了，不过正常 推测是N，因为insect不就有蛋白质吗)，此处有题目问为毛要提soil，原因是 猪笼草缺东西。接着猜回到开头我blah 了一堆的长p和短p的特征。这段lecture 不只是介绍我刚刚说的，考点在于这段话里面state的difference，有些猪笼草的种其实长p短p不是这样的，短p有的没有钻液，他们不需要这个也能捕到虫子，然后科学家就做实验了。长p有的是wet的，从early night to early morning，科学家还做了分析，这里有考题。
7. Electronic music讲一场操纵计算机演奏的electronic music，开始讲一下仪器的用处是为了让音乐到达每一处，而后讨论这种演奏形式，学生说这并不是真正的音乐会，女生说很震撼，还有很即兴演出，学生男又说，这完全不是音乐会，就像是一群人再发邮件，老师不同意男生看法，而同意女生意见。为什么要看 现场呢?又说到piano的演出和演奏者有很大关系，但是这种新型式，就是变成 和演奏者关系小一些。
8. 教授给女生提供一个教数学的机会，那里家长也跟着学生一起听，而且女生小时候也上过同样的课。但是现在好像学生们都比以前知道的更多了，所以教的 东西有改变?重听题是说她觉的家长可能对数学课不会感兴趣，他们只陪孩子。教授只跟女孩说了 time和做什么，地点还不能确定。
9. 讲ecologists对于保护一些ecosystem的看法。很多ecologist觉得与其preserve 不如evolve，使之适应现在的环境。基本方法就是introduce和快灭 绝的动物差不多的动物进来，让他们发挥同样的作用。教授最后不太同意， 认为还是保护现有的比较好(出题了，重听)
10. 说的是食堂的盘子怎么了。然后一个自然保护倶乐部的男生来找系主任说以后要怎么样。然后系主任问食堂的boss怎么看男生说他很 支持。然后说可以取消cafeteria的tray，这样就省了刷盘子的水，Dean表示很赞同(态度题)，学生说有三百个学校正在实行了(有题)dean问咖啡厅老板同意吗?学生说他很赞同。
11. 讲美国人听音乐的方法变了，之前有record和live两种，但是大萧条时期买不起 record，大家开始听radio。到后来record和radio开始合作，大萧条过后人们又 听得起record了。之后出现一个Jukebox，比起live人们更喜欢听它，因为可以 听到自己想听的音乐。提到jazz player听record模仿学习，难找工作。
12. 说的是wave，其中有将低频wave和声波的区别，声波传播需要介质而电磁波不要(这里有题physics class 一开始讲声波sound wave和微波micro wave 的差别。讲声波需要介质，像水啊，空气啊。微波属于电磁波，可以在太空无 空气里传播。然后说一种东西能检测次声波。后来说什么lighting产生低声 波，能够传的很远，一天到晚都能检测到，因为世界每个角落都在产生声波(有题)。后来说黄昏和清晨接受的最多，因为传播介质叫XXX。)
英语基础较差的人，虽然不明白为什么要把托福听力机经作为备考资料，但是基础好的考生，根据机经来总结托福听力考试题的出题在哪儿，有些考生的机经写的很详细，甚至有些大牛可以把题目回忆上来，包括题目所对应的教授所说内容。那么，我们就可以通过总结这些机经，明确托福听力考试的出题点是什么，教授在说什么的时候会出现考点。我们在备考的时候就重点看容易考的内容，当然了要是时间允许的话，考生还可以多看一些课外书增加自己的知识面，对考试也是百无一害的。
如何使用托福听力机经?
机经，泛指前人对于托福考试后的考试总结，我们在网络上可以找到机经，但是，很少会找到具体的机经使用指南，在此，笔者建议托福听力机经使用如下：
1、根据机经，具体找到某些名词的表达，特别是常用的单词，比如“恐龙”“蚜虫”或者马达加斯加的某种特殊的猴子，或者是类人猿等。那么，这样可以积累我们的相关的词汇表达，在考试中就不会因为不懂专业的词汇而丢分。
2、据机经明白此类lecture 的具体的分类及考点，一定要明白类似的考题是否出现过，如出现过，具体的考点是否有类似的题目类型。那么，通过自己的总结，就会明白具体的本类型题的具体考点，这样可以有备而来去准备托福考试。
3、当所有的机经基本可以按照以上两步做了之后，下一步的工作就是自己结合TPO 去具体的分析托福真题和机经的异同点，以修正自己对于托福听力不成熟的想法。
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