对于很多准备考试托福的同学来说，对托福听力都有很多困惑，那么今天就和留学群的小编一起来看看托福听力的笔记如何做才是最正确的？
一般来讲，一个人笔记记得好，他本身听力的基本实力就会很好，记笔记首先与你的听力的实力有关。你能跟得上节奏听着它么？你听到了能手同时记录么等等这是与你听力实力有关的； 同时笔记记的好的，他知道该在哪里记。记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关，听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录，比如：开头；原因；举例等。听力的笔记是实力的积累，如果实力不够，还不如回归听的本身。当然，你们肯定会问：“那听力实力到了什么程度就能够记笔记了？我自己怎么判断自己记笔记的实力够了？”
首先大家换位思考一下，你听国外课堂与你听你自己大学课堂有什么区别？你听国内的课堂你永远会听得清，但不见得一切都听得懂，而听国外的课堂你即不见得听清更不见得听懂，虽然说托福听力考试模拟美国校园场景开展，但它毕竟考查的是语言而不是知识，你不懂大家都不懂（我所谓的懂是演讲里听到的知识，比如说什么landfill之类的鬼东西），那么对于我们中国托福考生来讲，比较的就是：1. 能听得清英文么？因为只有听得清才能听得懂； 2. 能听得懂句子么？因为只有听得懂句子才知道自己该记录什么。而这么做要有两个前提。两个前提做不到的话倒不如不做笔记。
前提一：段子的主线不要丢。段子开篇听准，抓住线头，进而顺藤摸瓜捋着主线走。因为任何一个段子都是教授的演讲，或者讨论。没有主线的演讲是只是散乱的废话，ETS不会为了出题而出题，而是在保证一个真实完整的演讲之后再在演讲里寻重要点出题。所以跟着主线走绝对没错，对我们考生的基本的好处是：
1. 主旨题不会错掉；
2. 细节题一旦遗失信息，仍可以根据主线蒙答案，因为主题决定细节。
前提二：层次要能分析清楚。这也是符合演讲的特征。教授做一篇演讲，有了主题线索后展开叙述，作为老师，要想听众懂你，不能含糊其词，更不能逻辑混乱、条理不分。所以我们在听的时候，将教授演讲的层次、条理、结构、逻辑要分清楚。
这样做的目的是：
1. 分解你的目标。整体目标是抓主主线，但对于6分钟的英文演讲，太长是让我们吃力的地方。就好象你一直要跑10000米，不妨把10000米分成5个1000米，实现5个目标不吃力，但是实现了5个目标其实就等于说实现了整体的目标；
2. 保证不被干扰选项迷惑。比如，文章分成5个层次，那么你不能用你在第4个层次里耳边滞留下的声音（我们耳边很容易滞留下声音）去选择按照文章第2个层次所出的问题。这就是所谓记录信息记录的条理清楚。
同时，在保证层次的前提下，是要知道该在哪里记录；选择记录下什么。按照新托福听力的3大能力划分出了6类题型特点，我们可以得到考点设置的特征。比如主旨题（Gist）就应该在开头记录，记录主题句型里的关键词（一般为名词和动词）；再比如细节题（detail）就应该寻找教授演讲中强调的部分。自问自答、互动问答、原因解释等都具有强调的色彩。
如果你能够做到以上两点，那么笔记对你来说就是一个事半功倍的东西，如果不能，那还是先老老实实地提升实力再说吧。需要提醒的是切忌盲目乱记，每个人实力不同，运气不同，所以能记录到的东西更是不同。有的人实力颇好，边听边狂记，回答问题的时候查找纸张上刚才所记，包含信息80%则能答题。但你不能学，因为如果实力没有之前例子中的同学好的话，狂记会导致更可怕的后果，那就是：因记而误听！结合自身的习惯去记录信息，不可模仿任何人的记笔记习惯。
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